Recensioni e testimonianze sul progetto SMartS

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Riconoscimenti internazionali per un progetto innovativo di educazione artistica
SMartS ha ricevuto diversi riconoscimenti come progetto innovativo di educazione artistica che coniuga ricerca scientifica, creatività e apprendimento interdisciplinare.

Le seguenti testimonianze ed estratti di articoli pubblicati su media internazionali e in ambito accademico riflettono il valore educativo e la dimensione internazionale del progetto SMartS.

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Testimonianze di scuole

"Vedere i nostri studenti partecipare a un progetto con sede in Italia è un potente promemoria del fatto che l'istruzione oggi è veramente globale. Oggi, la collaborazione internazionale non è un lusso, è essenziale. I nostri studenti stanno imparando a connettersi tra culture diverse, a pensare globalmente e ad assumere un ruolo di leadership con una prospettiva più ampia. Questo è l'apprendimento del XXI secolo".

Eric Crespo, Sovrintendente del Distretto Scolastico di Weehawken
(estratto dall'articolo "Studenti della Roosevelt School di Weehawken, NJ, sul progetto SMartS con Molfetta", il Newyorkese, New York)

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"I nostri studenti hanno acquisito una preziosa esperienza nella ricerca interdisciplinare, nella comunicazione interculturale e nella scrittura scientifica. Questo progetto ha dimostrato che i confini educativi possono essere superati, creando esperienze di apprendimento condivise e significative che combinano rigore scientifico e creatività artistica".
Francesca Amato, Vice Sovrintendente del Distretto Scolastico di Weehawken 

(estratto dall'articolo "Studenti della Roosevelt School di Weehawken, NJ, sul progetto SMartS con Molfetta", il Newyorkese, New York)

 

Copertura mediatica e stampa internazionale
“Gli alunni di entrambe le scuole hanno collaborato tramite videoconferenze in inglese, formulando ipotesi e creando un'ampia gamma di forme geometriche, sia regolari che irregolari. È stata quindi condotta un'indagine sperimentale, che ha coinvolto insegnanti, alunni e genitori di entrambe le comunità. I ​​risultati sono stati analizzati e discussi durante successive videochiamate, che hanno portato alla stesura congiunta di un articolo scientifico pubblicato sulla rivista SMartS in inglese e italiano.
Questo workshop di ricerca ha esemplificato la missione della rivista di incoraggiare il dialogo, il pensiero critico e l'apprendimento attivo oltre i confini nazionali. La partecipazione della Roosevelt School evidenzia una rete globale in crescita di istituzioni educative che contribuiscono alla rivista SMartS, tra cui scuole in Turchia, Polonia e Brasile, nonché stimati professori di università italiane e brasiliane”.

(estratto dall'articolo "Studenti della Roosevelt School di Weehawken, NJ, sul progetto SMartS con Molfetta", il Newyorkese, New York)

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"L'obiettivo principale della rivista SMartS è promuovere un metodo di insegnamento dell'arte nelle scuole nuovo, dinamico e sperimentale. Ma SMartS non è solo una rivista. È anche un collettivo creativo aperto all'indagine, alla ricerca e al dialogo".

Birsen Uçar
(estratto dall'articolo "L'orgoglio di Adana per l'istruzione internazionale", Günaydın, Turchia)

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SMartS "nasce dal desiderio di offrire un modo nuovo, coinvolgente e interdisciplinare di studiare l'arte, ispirato al metodo scientifico e basato sull'osservazione, la formulazione di ipotesi e la verifica sperimentale. SMartS non è solo una raccolta di esperienze artistiche, ma una piattaforma creativa collettiva in cui studenti e insegnanti di tutto il mondo possono proporre, discutere e collaborare su idee innovative. Il suo obiettivo è chiaro: ricercare il nuovo, generare dibattito, stimolare il pensiero critico e condividere la bellezza dell'apprendimento attivo".

(estratto dall'articolo “La scuola di Komprachcice co-crea un progetto internazionale eTwinning”, Tygodnik, Polony)

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“Si chiama ‘SMartS’. L'obiettivo è diffondere l'approccio sperimentale allo studio dell'estetica e dell'arte, che sarebbe difficile trovare in una scuola secondaria di primo e secondo grado [...] ‘SMartS’ vuole essere il primo spazio per la condivisione di esperienze di laboratorio sperimentali e per la discussione sull'argomento tra studenti, insegnanti ed esperti, non solo in Italia”.

Matteo Diamante
(dall'articolo “Molfetta, gli studenti della Scuola Poli fondano una rivista scientifica. Un approccio sperimentale allo studio dell'arte”, La Gazzetta del Mezzogiorno, Italia)

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“Gli studenti hanno documentato la loro ricerca con articoli scientifici in inglese pubblicati sulla rivista SMartS. Il progetto di danza ha ricevuto il Marchio di Qualità Nazionale eTwinning, mentre il progetto di tassellatura ha ottenuto il Certificato di Qualità Europeo. L'esperienza dimostra come l'arte, combinata con la scienza e la tecnologia, possa sviluppare la creatività, il pensiero critico e la cittadinanza globale, fornendo agli studenti strumenti concreti per affrontare le sfide di un mondo sempre più interconnesso”. (Estratto dall'articolo "Il progetto SMartS di Manzoni-Poli conquista l'Europa", L'Edicola, Italia)

 

Prospettive accademiche sul progetto SMartS
"[...] l'iniziativa è particolarmente preziosa, non solo (o non unicamente) perché ha introdotto i giovani studiosi alla psicologia dell'arte, ma anche per l'approccio di ricerca che promuove. Questo approccio parte da una domanda scettica che, per essere adeguatamente esplorata e potenzialmente risolta, richiede non solo prove empiriche, ma anche un solido quadro critico".

Roberto Galeotti, Professore di Psicologia dell'Arte, Accademia di Belle Arti di Brera, Milano
(estratto da “INTERVISTE”, SMartS n. 2, Italia)

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"SMartS segna un momento importante nella storia della didattica artistica in Italia [...] In particolare, per me, in Brasile e per l'intero gruppo di ricerca di cui faccio parte e che coordino, poiché affronta le tematiche più delicate su cui stiamo lavorando. Ciò che leggiamo qui è che l'arte non è qualcosa che può essere standardizzato da un'autorità o istituzione superiore esterna all'esperienza soggettiva, né è semplicemente un oggetto scientifico da analizzare e insegnare oggettivamente: l'arte è un'esperienza estetica formativa, creata da soggetti posizionati in modo assiologico; è una dimensione della vita capace di farci 'vedere la vita' da un luogo unico e insostituibile, che è il luogo del soggetto singolare nella cultura".

Marisol Barenco de Mello, Professoressa Ordinaria, Università Federale Fluminense, Brasile

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"Gli studenti hanno acquisito competenze metacognitive e metalinguistiche e la capacità di riflettere criticamente su sistemi complessi e sulle loro interazioni (Cope; Kalantzis, 1995). [...] Le attività legate al progetto hanno anche promosso ciò che abbiamo definito ‘educazione all'autorialità in ambito universitario‘, poiché hanno comportato l'ampliamento del repertorio culturale e scientifico degli studenti, al fine di consolidare una condizione di autonomia e preparazione all'immersione nel mondo accademico. Da questo punto di vista, il coinvolgimento degli studenti in attività di ricerca scientifica e la rivista in cui vengono pubblicati i loro articoli sono strumenti importanti per la diffusione di ricerche innovative e la condivisione di nuove idee. Infatti, proponendo la collaborazione con altri studenti e docenti non solo italiani ma provenienti da tutto il mondo, questo importante progetto promuove anche lo sviluppo delle competenze degli studenti in diverse aree disciplinari. Si tratta, quindi, di un progetto in cui l'azione umana e il dinamismo culturale sono al centro del processo di costruzione del significato, valorizzando il pluralismo e la fioritura della diversità. ‘Mondi di vita interconnessi, sfaccettati e complementari‘ (Cope et al., 1996). Questo progetto, infatti, alimenta il sogno possibile e l'utopia necessaria per una nuova logica di vita, come sosteneva Paulo Freire".
Maria Luiza Rosa Barbosa, Professoressa, Università Federale di Santa Catarina, Brasile

 

Estratti dalle relazioni dei Comitati Nazionali ed Europei del Premio eTwinning
“Vi è stato conferito il Marchio di Qualità Europeo. Ciò significa che il vostro lavoro, il lavoro dei vostri studenti e la collaborazione con i vostri partner hanno soddisfatto i criteri del Quadro di Riferimento per il Marchio di Qualità e hanno ottenuto un punteggio elevato. Il Certificato di Qualità viene assegnato in riconoscimento del lavoro svolto, che ha avuto un impatto significativo sugli studenti in termini di miglioramento delle loro competenze digitali e linguistiche”.

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“Vi è stato conferito il Marchio di Qualità Nazionale eTwinning. Si tratta di un progetto rivolto agli studenti delle scuole secondarie, realizzato nell'ambito delle discipline STEAM, che impiega un approccio pedagogico innovativo che combina principalmente materie come matematica, arte e tecnologie digitali, promuovendo l'apprendimento attivo, lo spirito di iniziativa e un significativo miglioramento delle competenze linguistiche e digitali”.