Does Visual Ambiguity Stimulate Imagination? An International Art Education eTwinning Experiment

This project is part of the SMartS project, which promotes inquiry-based and interdisciplinary learning in schools (SMArtE method) and contributes to international research in art education.

INTRODUCTION

This international project explored how regularity, irregularity, ambiguity, and visual complexity influence imagination and the interpretation of images. Inspired by Sergio Lombardo’s research on stochastic tessellations and stochastic floors, the study investigated whether irregular visual structures stimulate more diverse and creative interpretations than regular and symmetrical ones.

The experimental workshop was conducted through an eTwinning collaboration between Mastromatteo Middle School in Palo del Colle, Italy and Atike Hanım Middle School in Hendek, Turkey. The project was proposed by art teacher Giovanni Perillo (Mastromatteo School) to science teacher Zeynep ER (Atike Hanım School) and also implemented with teachers Maria Grazia Auciello (English language), Crescenza Liantonio (literature) and Anna Andriola (mathematics). Students worked together in international groups, combining art, mathematics, science, language learning, and digital technologies, including artificial intelligence tools.

RESEARCH QUESTION

Do irregular tessellations stimulate imagination more effectively than regular tessellations?

How does visual ambiguity influence the way people interpret images?

METHOD

Italian and Turkish students worked together to create regular and irregular tessellations at different levels of complexity. By creating simple algorithms and using artificial intelligence tools (Gemini and Copilot) and random number generators, students produced a series of visual patterns that were later evaluated by students, teachers, and parents.

Participants were asked what they saw in each image and how interesting they found it.

Regular and irregular tessellations created by students through international collaboration between Italy and Turkey.

RESULTS

Regular tilings produced primarily geometric and predictable responses, while irregular patterns encouraged participants to search for new meanings and associations, generating more diverse interpretations, including animals, landscapes, emotions, and imaginative narratives.

DISCUSSION

The findings suggest that ambiguity and controlled randomness can stimulate imagination more effectively than highly predictable visual structures.

The study supports Sergio Lombardo’s idea that ambiguous visual structures can encourage richer and more personal interpretations.

CONCLUSION

This project demonstrates how the scientific method can be used to investigate visual imagination and aesthetic experience. Through an interdisciplinary and international collaboration, students discovered that creativity often emerges when images are open to multiple interpretations rather than fixed meanings.

Explore more student projects based on the scientific method in art education (click on the link):

• Visual Ambiguity in Art: A Student Inquiry-Based Experiment 

• How Music Influences Image Perception in Art Education 

• Regularity vs Irregularity: Motion and Beauty in Art Education

• Regularity vs Irregularity in Dance: Movement and Beauty in Art Education

• Camouflage and Visual Perception: A Student Experiment in Art Education

• Why Do Hand Gestures Have Those Shapes? A Student Art and Perception Experiment

• Aesthetic Judgment and Visual Complexity: A Student Art Education Experiment

• The Beauty of Tessellations: Art and Mathematics in a Student Experiment

Görsel Belirsizlik Hayal Gücünü Harekete Geçirir mi? Uluslararası Bir Sanat Eğitimi eTwinning Deneyi

Bu proje, okullarda sorgulamaya dayalı ve disiplinler arası öğrenmeyi teşvik eden (SMArtE method) ve sanat eğitimi alanındaki uluslararası araştırmalara katkıda bulunan SMartS project bir parçasıdır.

GİRİŞ

Bu uluslararası proje, düzenlilik, düzensizlik, belirsizlik ve görsel karmaşıklığın hayal gücü ve görüntülerin yorumlanması üzerindeki etkilerini incelemiştir. Sergio Lombardo’nun stokastik döşemeler ve stokastik zeminler üzerine yaptığı araştırmalardan ilham alan çalışma, düzensiz görsel yapıların, düzenli ve simetrik yapılara kıyasla daha çeşitli ve yaratıcı yorumları teşvik edip etmediğini araştırmıştır.

Deneysel atölye çalışması, İtalya’nın Palo del Colle kentindeki Mastromatteo Ortaokulu ile Türkiye’nin Hendek ilçesindeki Atike Hanım Ortaokulu arasında yürütülen bir eTwinning iş birliği kapsamında gerçekleştirilmiştir. Proje, görsel sanatlar öğretmeni Giovanni Perillo (Mastromatteo Okulu) tarafından fen bilimleri öğretmeni Zeynep ER’e (Atike Hanım Okulu) önerilmiş ve ayrıca İngilizce öğretmeni Maria Grazia Auciello, edebiyat öğretmeni Crescenza Liantonio ve matematik öğretmeni Anna Andriola’nın katkılarıyla uygulanmıştır. Öğrenciler, sanat, matematik, fen bilimleri, dil öğrenimi ve yapay zekâ araçları da dahil olmak üzere dijital teknolojileri bir araya getirerek uluslararası gruplar halinde birlikte çalışmışlardır.

ARAŞTIRMA SORUSU

Düzensiz döşemeler, hayal gücünü düzenli döşemelere göre daha etkili bir şekilde harekete geçirir mi?

Görsel belirsizlik, insanların görüntüleri yorumlama biçimini nasıl etkiler?

YÖNTEM

İtalyan ve Türk öğrenciler, farklı karmaşıklık düzeylerinde düzenli ve düzensiz döşemeler oluşturmak için birlikte çalıştılar. Basit algoritmalar oluşturarak, yapay zekâ araçlarını (Gemini ve Copilot) ve rastgele sayı üreteçlerini kullanarak öğrenciler, daha sonra öğrenciler, öğretmenler ve veliler tarafından değerlendirilen bir dizi görsel örüntü ürettiler.

Katılımcılara her bir görüntüde ne gördükleri ve görüntüyü ne kadar ilgi çekici buldukları soruldu.

İtalya ve Türkiye arasındaki uluslararası iş birliği kapsamında öğrenciler tarafından oluşturulan düzenli ve düzensiz döşemeler.

BULGULAR

Düzenli döşemeler çoğunlukla geometrik ve öngörülebilir yorumlar üretirken, düzensiz örüntüler katılımcıları yeni anlamlar ve çağrışımlar aramaya teşvik etmiş; hayvanlar, manzaralar, duygular ve hayal gücüne dayalı anlatılar gibi daha çeşitli yorumların ortaya çıkmasını sağlamıştır.

TARTIŞMA

Bulgular, belirsizlik ve kontrollü rastlantısallığın, son derece öngörülebilir görsel yapılara kıyasla hayal gücünü daha etkili bir şekilde harekete geçirebildiğini göstermektedir.

Çalışma, Sergio Lombardo’nun belirsiz görsel yapıların daha zengin ve daha kişisel yorumları teşvik edebileceği yönündeki görüşünü desteklemektedir.

SONUÇ

Bu proje, bilimsel yöntemin görsel hayal gücü ve estetik deneyimi araştırmak için nasıl kullanılabileceğini göstermektedir. Disiplinler arası ve uluslararası bir iş birliği sayesinde öğrenciler, yaratıcılığın çoğu zaman sabit anlamlardan değil, çoklu yorumlara açık görüntülerden doğduğunu keşfetmişlerdir.